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• Dans un monde où tant de choses sont jetables et considérées
comme
de simples déchets, nous commençons à comprendre
et à apprécier la
valeur des objets recyclés et réemployés et devenons
ce faisant des
recycleurs pour la vie. C’est une façon toute simple,
mais très efficace,
de prendre mieux soin de notre planète et de nous
responsabiliser par
rapport au recyclage et à l’environnement.
• Sensibiliser les participants à leur environnement et à leur
rôle dans
sa protection.
• Leur faire prendre conscience que nous avons la responsabilité
de
recycler, de réduire, de réemployer et de valoriser.
• Leur faire saisir l’importance de remettre à neuf, de réparer
et de
raccommoder, de redonner vie aux objets.
• Les responsabiliser par l’acquisition de connaissances et
de
stratégies et leur faire découvrir ce qu’on peut
faire collectivement
et individuellement.
• Souligner la nécessité d’intégrer nos responsabilités à l’égard
de
l’environnement dans notre vie de tous les jours
en changeant nos
comportements ainsi que ceux de nos enfants, de
nos élèves
et des générations futures. |
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ENVIRONNEMENT
Conditions dans lesquelles nous vivons
ou travaillons et leur influence sur notre état psychologique
et notre efficacité au travail.
Ce bureau est clair et bien aéré : c’est un environnement
de travail fort agréable.
En tant que parent, vous voulez faire de votre maison un environnement
propice à l’épanouissement de vos enfants.
VALORISER
Donner de la valeur à quelque chose
ou à quelqu’un.
Incinérer de vieux pneus pour produire de l’énergie, voilà
une bonne façon de valoriser des déchets.
RECYCLER
Transformer des déchets de façon qu’ils
puissent être utilisés de nouveau.
RÉDUIRE
Ramener à une plus petite quantité,
à un plus petit nombre, à un degré plus faible, à une moindre
importance, etc.
RÉEMPLOYER
Employer de nouveau.
POLYVALENT
Qui peut avoir différents usages.
CAPSULE
TÉMOIN
Contenant renfermant des objets considérés
comme typiques de la période dans laquelle on vit et qu’on
enfouit sous terre afin qu’il soit récupéré et étudié par
les générations futures.
Source : http://dictionary.cambridge.org/
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Activité préalable no2
: Déchets jetés, mais non oubliés
- Document à imprimer et à distribuer aux participants :
Déchets
jetés, mais non oubliés 
Activité no2 : Créer
un coffre d’art
- Le coffre
- Les objets à mettre dans le coffre
Activité de réinvestissement
no2 : Frédéric Back et l’art
- Internet :
Frédéric Back, artiste engagé
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Activité
préalable no2 :
Déchets jetés, mais non oubliés
Lire le texte
Déchets
jetés, mais non oubliés
(Document à imprimer et à distribuer
aux participants)
Discussion de groupe
- Qu’est-ce que l’environnement?
- Qu’est-ce que la pollution?
- En quoi consistent les 3RV,
réduire, réemployer, recycler et valoriser?
- Faites-vous du recyclage?
- Comment recyclez-vous?
- Dans votre famille, qui crée des objets?
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Activité
no2 :
Créez un coffre d’art
Le coffre
Trouvez une boîte de carton, de plastique ou de bois qui
a été mise au rebut.
Il s’agit d’un projet de groupe. Chaque participant apportera
un objet.
Tout en fabriquant votre coffre d’art, pensez aux objets
que vous comptez mettre dedans. Vous devrez justifier
le choix de chaque objet. Est-ce un objet qui caractérise
le monde d’aujourd’hui (l’époque où vous vivez) ou votre
famille? Peut-être est-ce quelque chose qui, selon vous,
aura disparu ou sera complètement dépassé dans le futur?
Chaque objet doit être accompagné d’une fiche descriptive
(comme on en voit dans les musées). De quoi est fait cet
objet? À quoi servait-il? Quand a-t-il été fabriqué? Qui
l’a fabriqué? Pourquoi l’avez-vous choisi? De quelle manière
aidez-vous la planète en réemployant cet objet?
Imaginez qu’un jour vos enfants ouvrent le coffre; donnez
les raisons de votre geste et expliquez en quoi cela contribue
à protéger l’environnement. Formulez trois vœux pour l’environnement.
Présentez votre coffre d’art recyclé et vos fiches explicatives
dans le cadre d’une exposition. Vous pouvez décorer votre
coffre à l’aide de différents objets comme des bobines
de fil, des bouchons, des bouts de tissu, de la ficelle,
de la styromousse, du papier, du fil, des carreaux de
céramique, des morceaux de bois et mille et un autres
petits bidules.
Les objets recyclés peuvent rapidement devenir des trésors
convoités qui nous permettent d’explorer et de créer.
L’utilisation de ces objets « trouvés », parallèlement
à celle du matériel didactique traditionnel, stimule la
créativité et aide à résoudre les problèmes de façon créative.
La variété et l’abondance de ces objets ne connaît aucune
limite si ce n’est celle de notre imagination. Organisez
une cérémonie de fermeture du coffre d’art au cours de
l’exposition (voir l’activité 5).
Le groupe pourra décider de faire don de son coffre à
un autre groupe. La notion de recyclage demeurera ainsi
bien vivante et il sera intéressant de voir ce que l’autre
groupe aura l’occasion d’apprendre et de créer grâce au
coffre. Peut-être qu’à son tour ce groupe transmettra
le coffre à un autre groupe, et ainsi de suite. |
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Activité
de réinvestissement no 2 :
Frédéric Back et l’art
Recherche sur Internet :
Frédéric
Back, artiste engagé
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Vos suggestions
:
Faites-nous part de vos
commentaires.
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