|
|
|
|
• Dans un monde où tant de choses sont jetables et considérées
uniquement comme bonnes à mettre au
rancart, nous apprenons
à comprendre
la valeur des objets recyclés et à y être sensibles,
un processus qui nous amène à faire des adeptes
convaincus du
recyclage. Simple et
modeste, la méthode se révèle néanmoins
efficace :
elle nous permet de mieux prendre soin de notre
planète
et d’enseigner l’importance du recyclage et de la prise de
responsabilité à l’égard de l’environnement.
• Éveiller les participants à l’environnement qui les entoure
et au
rôle qu’ils ont à jouer pour
contribuer à le protéger.
• Les sensibiliser au fait que chacun a la responsabilité de
recycler,
de réutiliser et de récupérer.
• Leur apprendre l’importance de remettre en état, de réparer,
de
raccommoder et de donner une nouvelle
vie aux objets.
• Leur enseigner à se sentir investis du pouvoir de la connaissance
et de
la stratégie; leur indiquer ce
que nous pouvons faire à titre personnel.
• Leur apprendre à intégrer cette responsabilité envers l’environnement
à
leur vie de tous les jours en modifiant leur
comportement, celui de leur
famille, celui des autres écoliers et éventuellement,
celui de leus enfants
et des générations à venir. |
|
|
|
TEXTILE
Nom donné à toute étoffe ou tout matériau
réalisé à partir de fibres ou de filaments naturels, chimiques
ou de matériaux textiles. L'industrie textile rassemble de très
nombreux métiers tout au long d'une chaîne de transformation
allant des matières premières au produit fini. La première étape
consiste en la transformation de matières premières issues de
fibres naturelles, artificielles ou synthétiques en fils.
Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Textile
|
|
Activité préalable no2 : La consommation et les
fibres textiles
- Informations supplémentaires : Les
fibres textiles ou téléchargez
le document PDF
Activité no2 : Que
portons-nous?
- Document à imprimer et à distribuer aux participants :
Comment
lire l’étiquette d’un vêtement
|
|
Activité
préalable no2 :
La consommation et les fibres textiles
Discussion de groupe portant sur les matières
textiles
En utilisant le document Les
fibres textiles, discutez avec les participants.
Téléchargez
le document PDF
• Qu’est-ce que le textile (tissu)?
Origines : animales, végétales, minérales
et synthétiques.
Préparez une boîte contenant un assortiment de tissus
pour chacun des quatre groupes. Invitez les participants
à regarder et à toucher les échantillons de tissus.
• Comment transforme-t-on la
matière première en vêtement?
(tissage, tricot, travail au crochet, tressage
et nouage)
• Quels traitements particuliers peut-on appliquer
au tissu pour l’améliorer?
(teinture, impression, broderie,
blanchiment, empesage et imperméabilisation)
Dirigez la discussion vers la notion de consommation
- Que consommes-tu?
Pense aux aliments que tu manges.
- Comment te déplaces-tu d’un endroit
à un autre?
- Dans quel genre de maison habites-tu?
- Quels sports pratiques-tu?
- Regarde comment sont vêtues les
personnes qui t’entourent.
- Qu’est-ce qu’un vêtement de marque?
- Qu’est-ce qu’un logo?
- Pourquoi les vêtements de marque sont-ils
plus coûteux que les autres?
- Est-ce qu’il vaut la peine de payer plus cher
pour se les procurer? Pourquoi?
- Regarde les personnes qui t’accompagnent;
regarde-toi. Quel genre de vêtements
portez-vous?
- Où ces vêtements ont-ils été fabriqués?
- De quels tissus sont-ils faits?
- Es-tu la première personne à les posséder?
- Tu reçois de nouveaux vêtements lorsque :
a) les tiens sont devenus trop petits?
b) les tiens sont trop usés?
c) tu n’aimes plus ceux que tu possèdes?
- Qu’arrivera-t-il à tes vêtements quand
tu auras fini de les porter?
|
|
|
Activité no2 :
Que portons-nous?
Lisez le texte
Comment
lire l’étiquette d’un vêtement
(Document à imprimer et à distribuer aux participants)
Répartissez les élèves en plusieurs groupes
Sur une feuille de papier, chacun des participants,
à l'aide des autres, doit décrire les vêtements qu'il
porte.
Exemple :
Type de vêtement |
Contenu du tissu |
Type de fibre |
Pays d’origine |
T-shirt |
100 % coton |
fibre végétale |
Chine |
|
|
ACTIVITÉ SUIVANTE >>> |
Vos suggestions
:
Faites-nous part de vos
commentaires.
|
|
|
|
|
|