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• Dans un monde où tant de choses sont jetables et considérées
   uniquement comme bonnes à mettre au rancart, nous apprenons
   à comprendre la valeur des objets recyclés et à y être sensibles,
   un processus qui nous amène à faire des adeptes convaincus du
   recyclage. Simple et modeste, la méthode se révèle néanmoins
   efficace : elle nous permet de mieux prendre soin de notre
   planète et d’enseigner l’importance du recyclage et de la prise de
   responsabilité à l’égard de l’environnement.

• Éveiller les participants à l’environnement qui les entoure et au
   rôle qu’ils ont à jouer pour contribuer à le protéger.
• Les sensibiliser au fait que chacun a la responsabilité de recycler,
   de réutiliser et de récupérer.
• Leur apprendre l’importance de remettre en état, de réparer, de
   raccommoder et de donner une nouvelle vie aux objets.
• Leur enseigner à se sentir investis du pouvoir de la connaissance et de
   la stratégie; leur indiquer ce que nous pouvons faire à titre personnel.
• Leur apprendre à intégrer cette responsabilité envers l’environnement à
   leur vie de tous les jours en modifiant leur comportement, celui de leur
   famille, celui des autres écoliers et éventuellement, celui de leus enfants
   et des générations à venir.
 

TEXTILE
Nom donné à toute étoffe ou tout matériau réalisé à partir de fibres ou de filaments naturels, chimiques ou de matériaux textiles. L'industrie textile rassemble de très nombreux métiers tout au long d'une chaîne de transformation allant des matières premières au produit fini. La première étape consiste en la transformation de matières premières issues de fibres naturelles, artificielles ou synthétiques en fils.

Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Textile
 


Activité préalable no2 : La consommation et les fibres textiles

- Informations supplémentaires : Les fibres textiles ou téléchargez le document PDF Les fibres textiles

Activité no2 : Que portons-nous?
- Document à imprimer et à distribuer aux participants :
Comment lire l’étiquette d’un vêtement Document à imprimer et à distribuer aux participants : Comment lire l’étiquette d’un vêtement

 
Activité préalable no2 :
La consommation et les fibres textiles


Discussion de groupe portant sur les matières textiles
En utilisant le document Les fibres textiles, discutez avec les participants.
Téléchargez le document PDF Les fibres textiles

• Qu’est-ce que le textile (tissu)?
   Origines : animales, végétales, minérales
   et synthétiques.

Préparez une boîte contenant un assortiment de tissus pour chacun des quatre groupes. Invitez les participants à regarder et à toucher les échantillons de tissus.


• Comment transforme-t-on la
   matière première en vêtement?
   (tissage, tricot, travail au crochet, tressage
   et nouage)
• Quels traitements particuliers peut-on appliquer
   au tissu pour l’améliorer?
   (teinture, impression, broderie,
   blanchiment, empesage et imperméabilisation)

Dirigez la discussion vers la notion de consommation
- Que consommes-tu?
   Pense aux aliments que tu manges.
- Comment te déplaces-tu d’un endroit
   à un autre?
- Dans quel genre de maison habites-tu?
- Quels sports pratiques-tu?
- Regarde comment sont vêtues les
   personnes qui t’entourent.
- Qu’est-ce qu’un vêtement de marque?
- Qu’est-ce qu’un logo?
- Pourquoi les vêtements de marque sont-ils
   plus coûteux que les autres?
- Est-ce qu’il vaut la peine de payer plus cher
   pour se les procurer? Pourquoi?
- Regarde les personnes qui t’accompagnent;
   regarde-toi. Quel genre de vêtements
   portez-vous?
- Où ces vêtements ont-ils été fabriqués?
- De quels tissus sont-ils faits?
- Es-tu la première personne à les posséder?
- Tu reçois de nouveaux vêtements lorsque :
   a) les tiens sont devenus trop petits?
   b) les tiens sont trop usés?
   c) tu n’aimes plus ceux que tu possèdes?
- Qu’arrivera-t-il à tes vêtements quand
   tu auras fini de les porter?

Activité no2 :
Que portons-nous?


Lisez le texte

Comment lire l’étiquette d’un vêtement Document à imprimer et à distribuer aux participants : Comment lire l’étiquette d’un vêtement
(Document à imprimer et à distribuer aux participants)

Répartissez les élèves en plusieurs groupes
Sur une feuille de papier, chacun des participants, à l'aide des autres, doit décrire les vêtements qu'il porte.

Exemple :

Type de vêtement Contenu du tissu Type de fibre Pays d’origine
T-shirt
100 % coton
fibre végétale
Chine

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